Adaptação escolar

Minha matéria da edição n. 48 da Q Revista:

Ansiedade de separação na infância

Minha matéria sobre ansiedade de separação na 2a edição da Revista Exclusiva Kids:

Autoestima Infantil

A minha página da 46ª Edição da Q Revista encontra-se no link:

http://www.qrevista.com.br/autoestima-infantil/

A importância do brincar

A minha matéria da 45ª Edição da Q Revista:

http://www.qrevista.com.br/a-importancia-do-brincar/

Desfralde

Minha página sobre o desfralde na 44ª Edição da Q Revista:

http://www.qrevista.com.br/desfralde/

Palestra: Limites

Ministrei uma palestra, na escola Municipal Eliana Peluso, em Bragança Paulista, sobre limites:

Foram abordadas diversas questões do desenvolvimento infantil como: os principais "erros"cometidos pelos pais; orientações sobre assuntos "embaraçosos"; birras; a importância de uma boa relação entre pais, filhos e escola; psicologia positiva,  vínculo, afeto, dentre outras.

Já havia feito outras palestras com o mesmo tema, para saber mais é só clicar nos links ;-):
http://cadernoderascunhodigital.blogspot.com.br/2014/09/palestra-sobre-limites.html

http://cadernoderascunhodigital.blogspot.com.br/2013/08/limites.html

Adorei a recepção :-)

Preconceito Infantil

Matéria na 43ª Edição da Q Revista e no site:

http://www.qrevista.com.br/preconceito-infantil/

Revista de Educação de Morungaba - edição especial 2015

Entrevista que dei para a Revista de Educação de Morungaba:

1.       Qual é a importância da parceria entre a Família e a Escola para o incentivo dos alunos a participarem de momentos como estes (olimpíadas)?

R: É muito importante que a família e a escola se unam e incentivem as crianças na participação de eventos como as olimpíadas.

A família deve sempre apoiar e presenciar as atividades que a escola propõe para que os alunos se motivem ainda mais a participarem delas. Assim como a escola tem que divulgar e incentivar intensamente atividades culturais e esportivas, pois constituem uma experiência positiva para todos em vários aspectos (principalmente intelectuais e sociais).

2.       E como a família e a escola podem se unir para valorizar a dedicação dos alunos durante as olimpíadas, independente do resultado?

R: A família e a escola devem apoiar incondicionalmente o estudante nas olimpíadas, ou seja, práticas adequadas e conjuntas em casa e na escola ajudarão na participação da competição.

Elas devem juntas mostrar que o mais importante não é a vitória e sim a dedicação, a disciplina e os estudos que levarão, consequentemente, a um resultado positivo.

É aconselhável que a escola e a família tomem cuidado com as pressões excessivas que podem prejudicar o desempenho do participante. Perder faz parte da vida (assim como ganhar) e é uma lição para os alunos, que necessitam aprender a lidar com frustrações.

Além disso, deve-se, após a participação, reconhecer o esforço, parabenizar o competidor e fazer uma análise para se aprender com os erros e melhorar o desempenho em uma próxima vez.

3.       Como a escola pode estabelecer uma parceria com a família em prol do aprendizado da criança? Existem outras formas além do incentivo pela participação em momentos como as olimpíadas em questão? Poderia comentar?

R: A parceria escola e família é imprescindível para um bom desempenho escolar da criança. Elas devem formar uma equipe. Dessa forma, ambas devem estar abertas e interessadas para estabelecer uma relação próxima e sincera. Cada uma se colocando no lugar da outra para tentar compreender os problemas e desafios enfrentados.

Elas são instituições diferentes, com funções diversas (a escola foca mais no conhecimento cientifico e na formação educacional enquanto a família transmite valores, exemplos e crenças, sendo o foco a educação básica), porém com um objetivo comum (preparar as crianças e os adolescentes para a inserção na sociedade) e por isso os processos de desenvolvimento e aprendizagens devem ocorrer de forma integral e coordenada.

Existem várias formas desse incentivo acontecer, além das competições como as olimpíadas, que são:  Do lado da família: respeitar as regras da escola, acompanhar a vida escolar do filho, ver lições, incentivar a leitura, perguntar sobre as aulas, professores, atividades e comparecer as reuniões e eventos na escola. Do lado da escola: cumprir a proposta pedagógica, abrir a porta da instituição aos pais dos alunos, marcar reuniões periódicas, palestras e eventos que estreitem o relacionamento com a família e com toda a comunidade.

4.       Que benefícios esta parceria pode trazer para a formação do aluno durante toda a sua vida?

R: A parceria escola-família pode trazer inúmeros benefícios para formação do aluno durante toda a sua vida como um melhor desenvolvimento cognitivo, afetivo e social. Além disso, juntas elas podem encontrar melhores estratégicas para se atingir uma educação completa. Também esta união só contribui para a formação de estudantes éticos, críticos, participativos, solidários e responsáveis.

Enfim, faz uma grande diferença na educação das crianças e dos adolescentes um trabalho conjunto entre família e escola.

Participação em um programa de rádio da FACCAMP

No fim do ano passado, fui entrevistada em um programa de rádio de um TCC do curso de jornalismo da Faccamp sobre o tema do uso indevido de aplicativos de comunicação como compartilhamento de fotos e vídeos pessoais íntimos.

Algumas questões relevantes da entrevista: 

- Por que as pessoas sentem a necessidade de filmar o ato sexual?

R: Filmar o ato sexual é um fetiche para algumas pessoas. Sem contar que atualmente o culto a imagem está em evidencia, sendo o exibicionismo de fotos ou vídeos íntimos um reflexo dessa situação. Também compartilhar a intimidade pode servir como um meio de aproximação entre as pessoas.

Principalmente os adolescentes buscam popularidade nessa exposição ilimitada e ignoram as consequências de filmar um ato sexual, por exemplo. Além disso, os jovens apresentam um comportamento de rebeldia, afrontando os limites impostos pelos adultos e querendo chocar a sociedade. Dessa forma, essa autoexposição faz parte do seu processo de autoafirmação e amadurecimento. Constantemente esse comportamento só mascara uma pessoa com autoestima baixa e insegura.

Um exemplo dessa realidade é uma “competição” que vem acontecendo na internet. Os adolescentes gravam as suas relações sexuais, exibem as filmagens no YouTube e o ganhador será quem tiver mais visualizações.

Outro exemplo é o fenômeno chamado “Sexting” (adolescentes utilizam os celulares, sites de relacionamentos, contas de e-mails etc para tirar e mandar fotos sensuais para amigos e namorados).

- Por que os jovens, em especial os rapazes, gostam de apreciar e compartilhar vídeos pornôs, sejam eles profissionais ou caseiros? Qual a necessidade psicológica?

R: Um indivíduo que busca a pornografia (ou especificamente os vídeos pornôs) geralmente é pelo prazer e pela excitação, é um voyeurismo, ou seja, ele tenta realizar as suas próprias fantasias por meio de outras pessoas.

Nos jovens essa atividade é frequente, pois é mais fácil para um adolescente viver no mundo imaginário, já que ele está passando por uma fase complicada e de muita insegurança.  Assim, é viável procurar uma satisfação sexual online onde ele não tem que se expor e lidar com uma rejeição.

O anonimato proporcionado pelo computador faz com que a pessoa possa assumir outra personalidade e realize as suas fantasias inimagináveis no mundo real. Ou seja, é frequente que as frustrações do cotidiano contribuam para a procura da pornografia. O problema é que na internet tudo é ilusório.

- Em casos onde um vídeo particular seja disseminado, quais aspectos psicológicos a pessoa do vídeo pode ser atingida? É possível resultar em um suicídio?

R: É muito difícil para uma pessoa que não autorizou a divulgação do seu vídeo íntimo lidar com essa exposição e isso é bastante frequente. Muitas vezes é um conhecido que disseminou a gravação, fato que só aumenta a decepção e a raiva de ter sua intimidade violada. Além disso, as meninas sofrem mais que os meninos nessa situação pela desigualdade sexual existente na sociedade.

Para os adolescentes esse momento é ainda mais complicado do que para os adultos, pois eles estão em uma fase de desenvolvimento, construindo a sua personalidade e amadurecendo. Por isso mesmo eles podem não aguentar a pressão.

Muitas famílias se mudam de cidades ou estados para que o jovem possa recomeçar a sua vida e tentar esquecer toda a humilhação e julgamento sofrido.
O apoio da família e dos amigos é de fundamental importância, além da procura de um profissional da psicologia para auxiliar a vítima no enfrentamento desse acontecimento.

Cada indivíduo interpreta e lida de uma maneira com os eventos da vida, alguns podem ficar deprimidos, outros com crises de ansiedade e uma minoria, em decorrência também de outros fatores existentes, pode sim cometer um suicídio, existindo relatos de episódios que tragicamente terminaram assim.

- O grande compartilhamento pode se referir a uma era da sociedade onde os indivíduos não se colocam no lugar do outro antes de determinada ação? Falta empatia?

R: Realmente hoje vivemos em uma sociedade da individualidade, as pessoas não se preocupam com os outros, de modo geral são egoístas e falta empatia. Se cada um que compartilhasse um vídeo íntimo se colocasse no lugar da vítima, certamente agiria de maneira diferente.

- Pode ser considerado algum problema psicológico a necessidade em ter esses vídeos próximos e de fácil acesso?

R: O vicio em pornografia (vídeos pornôs) deve ser tratado já que ele causa prejuízos para a pessoa que acaba se isolando do mundo real. É comum ter relatos de abalo das relações conjugais e familiares e problemas no trabalho. A pornografia vira uma fuga, ela é a única fonte de prazer do indivíduo que não enfrenta as suas dificuldades e não lida com as suas frustrações.

Enfim, se as coisas estiverem fugindo do controle é recomendável procurar um psicólogo para compreender a necessidade de se ter esse intenso acesso a pornografia.

Inteligência Emocional

Meu artigo na edição 41a da Q Revista:

Bullying

Meu artigo sobre "Bullying" na 43a edição da Revista Exclusiva:

Palestra sobre Sexualidade

Participei das reuniões de pais das crianças dos Infantis I e II (4-5 anos) na Creche Maria de Lourdes Francisco Lopes (Creche do Brumado) em Morungaba e conversamos sobre "Sexualidade", assunto que gera muitas dúvidas.

- É muito importante que os pais tenham consciência que é no ambiente familiar que a criança pode ter a maior parte da educação e orientação sexual, então, eles tem que oferecer um espaço acolhedor para que os filhos sintam-se seguros para conversar sobre qualquer assunto e compartilhar suas dúvidas e opiniões.

- Por que falar de sexo? Porque a educação sexual proporciona benefícios ao crescimento infantil, além de ser natural a criança se descobrir e querer explorar as partes do seu corpo.

- Existe uma idade ideal? Não, o mais adequado é ir respondendo as perguntas que vão surgindo.

- Como falar disso? Os adultos devem falar sobre o sexo de forma sincera, natural, objetiva, se colocando no lugar da criança e nunca podem reprimi-la, criticá-la ou puni-la. Também não é recomendável que se use da fantasia, se esquive ou não leve a sério as dúvidas infantis. Quando o genitor não souber responder a questão, explicar que vai pesquisar sobre o assunto e que voltarão a conversar sobre ela.

Outra dica interessante é perguntar para o filho como ele responderia o questionamento feito.

- Algumas práticas também devem ser pensadas como: os programas de televisão não adequados a faixa etária, a cama compartilhada, o banho conjunto e o andar nu pela casa (não existe certo ou errado nesses hábitos, vai depender do funcionamento de cada família, mas certos cuidados devem ser tomados).

- Outro ponto que deve ser ensinado desde cedo é que existem várias configurações de famílias e todas merecem respeito.

- Além disso, a igualdade entre homens e mulheres é necessário ser mostrada.

- O abuso sexual é outro tópico de fundamental importância que deve ser conversado em família.

- Principais perguntas dos pequenos:

Por que sou diferente da/o minha/meu irmãzinha/o?

De onde eu nasci?

Por que os meninos fazem xixi em pé e as meninas sentadas?

Por que não posso mexer aqui (pênis ou vulva)?

Enfim, uma criança que conhece o seu próprio corpo e tem total confiança em seus pais cresce menos angustiada e ansiosa, além de mais segura e tende a ter um desenvolvimento infanto-juvenil mais tranquilo. 

PS: Os livros sempre auxiliam os pais nas dúvidas surgidas, nesse link têm várias sugestões sobre esse tema:
http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/livros-sexo-738986.shtml

Palestra sobre limites

Hoje participei da reunião de pais da Creche Maria de Lourdes Francisco Lopes (Creche do Brumado) em Morungaba e conversamos sobre "Limites", assunto de fundamental importância para as crianças de 0-3 anos.

Iniciativas assim devem ser reconhecidas, pois contribuem para um desenvolvimento infantil saudável e uma maior interação entre família e escola.

No ano passado eu já havia ministrado três palestras sobre esse tema e os tópicos principais estão expostos no link abaixo (vale a pena clicar):

http://cadernoderascunhodigital.blogspot.com.br/2013/08/limites.html

Um ponto essencial da palestra de hoje foi a orientação em dar limites para os filhos sem palmadas.

E essa mensagem finalizou o encontro:

Capacitação das monitoras de creches de Morungaba

Nesse 2o semestre participei de um projeto em Morungaba com as monitoras de creches e foi uma experiência muito gratificante.

Foram 6 encontros durante os meses de Setembro, Outubro e Novembro em que discutimos a teoria e a prática do desenvolvimento infantil (principalmente a parte emocional) de crianças até 3 anos de idade.

1o encontro: desenvolvimento humano: diversos aspectos (físico-motor, intelectual, emocional e social);

2o encontro: desenvolvimento infantil: Piaget e Vygotsky;

3o encontro: desenvolvimento emocional das crianças (emoções, habilidades emocionais etc)

4o encontro: estudos de casos: criança com um comportamento regressivo; agressivo; triste e que tem medo de tudo.

5o encontro:  estudos de casos: criança que está apresentando uma vaidade exagerada; que está perguntando sobre a morte; que está tendo dificuldade na adaptação em outra sala e que apresenta um comportamento agitado.

6º encontro: fechamento com levantamento dos assuntos debatidos nos encontros anteriores e dúvidas esclarecidas.